预警机制 中医教育到底出了什么问题？让中医一代不如一代！

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365建站客服QQ：800083652中医几千年来几乎代代出名医，朝朝有创新。可近几十年来，中医水平一代不如一代，创新也是寸功未建。原因只在于大学教育出来的中医严重西化，他们根本不懂真正的中医，而用传统方式师承或自学出来的中医却被执业医师法定义为非法行医者遭到打击。没有了好中医，创新也就没有了根基。中国古代的中医是怎样实现创新的？答案只有一个，那就是百家争鸣，百花齐放。这百家就是由民间师承下来的，百花是无数民间中医通过大量临床积累下来的。可以这样说，离开了民间中医，中医的传承没了，大量积累在民间的中医绝技和临床经验失了传；中医的创新没了，学院派中医一统天下，中医被标准化，何来创新？现在的中医教育可以说出了大问题，中医是个性化治疗，它是很难用标准化、规模化的教育培养出来的。用这种方法培养出来的中医，掌握的知识越多，临床水平往往越差。因为他们的大脑都被西医观念禁锢住了，治病时只想简单地用病药机械对应的方法。不能说这种方法一定治不好病，毕竟把人简单地分为阴证和阳证，不管用什么药，总有一半的病人有一定的疗效，瞎猫还能够碰上死耗子，何况聪明的人呢？问题只在于，很多中医总是拿自己治好的几个病人吹嘘，好象自己的临床水平很厉害，其实，再蠢的中医都有一些治好的案例，我们要看的是治疗所有病人的治愈率。如果连50%的几率都超不过，那只能算庸医了！中医是讲辨证的，这与西医病药机械对应有着本质的区别。随便拿一个西医病名，西医上只有一个病因，那就是细胞病变，治疗也就是用药物来杀死病变细胞。而在中医上却有两个完全相反的病因，一个是细胞的功能亢进引起的病变，一个是细胞功能低下引起的病变，与此相对应，治法也是完全相反的，对于细胞的功能亢进引起的疾病，中医就需要用中药来抑制血液对它的供应，缺乏了能量，病变细胞就会被克制；对于细胞的功能低下引起的疾病，中医就用中药来增加血液对它的供应，得到了更多的能量，细胞的功能就会增强。这就是中医上的扶正与祛邪之法。现在学院派中医，最大的问题就是废医存药，只会根据病名来治病，那疗效就是碰大运，碰上了就有一定疗效，碰不上就没有疗效，甚至有副作用。这一点和当年日本的小柴胡汤事件一样，根据病名来治病。本来肝炎在中医上有两个病因，一个是肝细胞的功能亢进引起的，一个是肝细胞的功能低下引起的，治法完全相反，对于细胞的功能亢进，我们可以用小柴胡汤；对于细胞的功能低下，我们可以用芍药甘草汤。可日本人不讲辨证，所有肝炎病人都吃小柴胡汤，结果一部分人吃出了严重的副作用，还死了几个人。好在中药副作用小，否则还有更多的人副作用明显。学医首要明理，现在学院派中医从小就接受西方科学的教育，传统文化功底较差，再加上中医药大学大量的西医课程，在他们心理形成了中医不科学，西医科学的观念，学中医骨子里变成了改造中医，使中医西化的思想。如果连中医理论都不认同，又怎么可能用它来指导临床呢？中医和西医背后是两个完全不同的科学体系，西方科学用几个基本粒子的不同组合来解释世界，走的是一条还原论道路，体现在医学上，就是注重那些可观察的人体部件；东方科学用一种物质的聚散来解释世界，走的是一条系统论道路，体现在医学上，就是注重那些精密仪器观察不到的关系，如人与自然的关系，整体与局部的关系。如果迷信西方科学，不理解东方科学，永远是学不好中医的。我们要学好中医，就必须学好中国传统文化，能够尝试用东方科学来理解这个世界，中医就是建立在这个科学体系之上的。还有一个更大的问题，那就是《执业医师法》的限制，它规定在拿到执业医师证之前不能临床。中医是从临床中成长起来的，拿证之前不让临床，中医永远就永远学不好。原因是显而易见的，中医理论和临床是相辅相成、缺一不可的，理论可以指导临床，临床也可以反过来检验我们所学的理论对不对。如果没有临床的检验，即使学错了理论，也无法知道，把这些错误的理论未来用到临床，当然疗效就很差。更重要的是，中医是一个极其重视临床经验积累的学问，大学不让临床，就等于五年的大好时光白白浪费了，毕业之后还是什么都不会。看看传统的中医是怎样学中医的？他们从学中医的一开始，就走在临床的路上。比如师承的中医，一般第一年跟师抓药，了解中药药性和经方，第二年跟师抄方，并学一些副作用小的中医治法，比如推拿、按摩，食疗，来检验自己所学的理论，第三年就在老师的指导下尝试性临床，并学习中医理论。如果一个学子悟性不差，基本上三年就可以独立临床了。至于自学成才的中医，他们学习中医都是从学习经典中成长起来的，这里不仅有理论，如《内经》和《伤寒论》，而且有大量临床医案。更重要的是，他们从一学中医的一开始就尝试性临床，对家人、亲戚、朋友免费治疗，积累临床经验。毕竟，中医学上的病就那么几个，中医治疗它的医案很多，只需要简单辨证就可以抄方使用。时间长了，临床经验就有了，一旦治好了周围人的一些大病，信心就来了，周围人对他的认可也就来了。而我们现在的学院派中医呢？一个完整的中医被他们机械地分科，中医和中药分了家，遣方和针灸分了家，推拿按摩艾灸成了独立于中医之外的学问。而在古代，这些都是一个中医都需要掌握的基本知识。因为每一种治法都有自己独特的适应症，如果你掌握全了，遇到病人就能够找到最适合的办法，使中医简便效廉，而现在的中医瘸腿严重，当然疗效就上不去了。毛主席都说过：学中医不需要那么多知识，只需要高小就够了，书读得越多越蠢，它最重要的是从临床学习中医。可我们现在呢？非要要求中医有中医类学历，必须通过带有标准答案的执业医师考试。可这实际上和中医临床水平没有一点关系，中医药大学的教授知识多，可没有几个临床水平好。民间中医虽然知识少，但几十年临床照样水平不错。我们再不能用掌握的知识多少来选拨中医或评价中医了，检验中医水平的只有一个，那就是临床疗效。该改革现有的中医教育模式了，过去教育上的失败已经证实了这一点。可我们现在没有几人敢于面对现实，承认过去教育上的失败，甚至还对过去的教育模式歌功颂德，说什么一年培养出十多万中医学生。难道他们不知道吗？这些培养出来的中医学子几乎一毕业就失业，进入中医行业的不到十分之一，因为他们根本不会临床治病。剩下的十分之一虽然进入了中医行业，但到了大学当老师去误人子弟，到了研究所去改造中医，到了管理机构去瞎管理中医，到了医院误人性命。如此的教育，还有什么意义呢？想学中医就买《新科学中医》

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